Конспект занятия: Осень

Конспект НОД в группе для детей с ОНР (1-й год обучения). Лексическая тема: "Осень".

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные: - учить подбирать признаки к словам по теме «осень», - формировать умение согласовывать имена существительные с именами прилагательными в роде, числе и падеже.

Коррекционно-развивающие: - развивать умение составлять предложения из нескольких слов; - уточнять, активизировать и расширять словарный запас по теме; - формировать умение отвечать на вопросы педагога полным предложением; - формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

Коррекционно-воспитательная: - воспитывать у детей интерес к изменениям происходящим осенью в природе; - формировать эстетическое восприятие осеннего пейзажа.

Оборудование: сюжетная картинка с изображением осени, с допущеными неточностями (изображены приметы других времен года); картинки: солнце, дождь, листья, облака, небо, ветер, пшеница, овощи, фрукты.

Ход занятия

1. Оргмомент. Логопед: Если на улице часто дует ветер, идет дождь, листья пожелтели, опадают, в садах и огородах созрели овощи и фрукты, птицы собираются в стаи и улетают в теплые края, то как называется это время года? (Осень.)

2. Объявление темы, вводная беседа. Логопед: Сегодня мы поговорим с вами о золотой осени. Итак, какая же она, осень?

Осень

После лета наступает осень. Листья становятся желтыми, золотистыми, багряными, оранжевыми. Деревья приобретают красивый и нарядный вид. Такую осень называют золотой. Потом деревья постепенно сбрасывают листву, небо часто затянуто серыми тучами, солнышко появляется редко, часто идут дожди. Травка вянет, часто дует холодный ветер. Он срывает листья с веток деревьев, и они, падая на землю, укрывает ее золотым ковром. Птицы стаями улетают в теплые края. На улице без теплой одежды уже холодно.

3. Развитие лексико-грамматических категорий.

Игра «Чего не бывает осенью?». Дети рассматривают картину и называют то, чего не может быть осенью.

Осенью не набухают почки на деревьях. Осенью не ходят купаться на речку. Осенью не носят шорты и майки. И т.д.

Логопед выставляет картинки: солнце, дождь, листьяя, облакаа, небо, ветер, пшеница, овощи, фрукты.

. Игра «Узнай по описанию». Логопед задает вопросы, а дети отвечают. Пасмурное, темное, дождливое, серое (что?) - … (Небо). Оранжевые, золотистые, багряные (что?) — ... (Листья). Тусклое, неяркое, бледное (что?) - ... (Солнце). Долгий, моросящий, холодный, затяжной, осенний, мелкий (что?) - ... (Дождь.) Холодный, пронизывающий, колючий, порывистый (что?) - ... (Ветер.)

Логопед: Теперь давайте расскажем с помощью признаков какая осень. Игра «Подбери признак». Осень (какая?) - ... (Холодная, дождливая, золотая, багряная, щедрая, красочная и т.д.)

4. Физкультминутка «Осенью». Выполнение движений по тексту стихотворения.

Туча небо кроет, Солнце не блестит, Взмахи руками над головой.

Ветер в поле воет, Изображают рупор.

Дождик моросит. Взмахи руками перед собой.

Воды зашумели Быстрого ручья, Топают ногами на месте.

Птички улетели В теплые края. Изображают улетающих птичек.

5. «Продолжи предложение». Ребята, а теперь внимательно посмотрите на картинки. Что на них изображено? (Пшеница, овощи, фрукты.) А теперь продолжите мои предложения.

В поле собирают урожай (чего?) — ... (Пшеницы.) В огороде собирают урожай (чего?) — ... (Овощей.) В саду собирают урожай (чего?) — ... (Фруктов.)

6. Итог занятия.

Логопед: О каком времени года мы сегодня с вами говорили? Какая она, осень? Что собирают осенью? Где собирают урожай пшеницы (овощей, фруктов)? Назовите признаки осени.

Игра «Один - много». Облако - облака, куст - кусты, дождь - дожди и т.д.

Игра «Скажи наоборот». Тепло - холодно, пасмурный день - солнечный день, длинный день - короткий день, сухой - мокрый, ранняя осень - поздняя осень, птицы прилетают – птицы улетают и т.д.

Игра «Подбери признак». Солнце осенью (какое?) - ... Небо - … Погода - ... Деревья - ... Трава - ...