Детская Полянка

Тема: Звук Р. Автоматизация звука Р в прямых слогах и словах с ними.

 

Цель: Закрепить правильное произношение звука  Р в  прямых слогах и словах с ними.

Задачи:

Образовательная:

- автоматизировать звук Р в слогах и словах;

Коррекционно-развивающие:

- развивать артикуляционную моторику на основе комплекса упражнений на звук Р;

- развивать речевое дыхание на основе упражнений «Снежинки», «Ветерок», «Фокус», «Подуй на снежинку»;

- развивать фонематический слух и восприятие;

Коррекционно-воспитательная:

- воспитывать положительное отношение к занятию, исполнительность, самостоятельность контроль за собственной речью.

Оборудование: зеркало, бумажные снежинки, ноутбук, игра-презентация «Новые приключения Винни Пуха и его друзей», игра «Один-много» (пособие Бобылевой З.Т. «Игры с парными карточками»)

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Игра: «Кто внимательный?»

Хлопни в ладоши если услышишь звук Р.

Рама, дар, шум, дети, роща, работа, родина, забор, ученик, роза.

II. Основная часть.

1. Сообщение цели  занятия.

Сегодня мы продолжим учиться правильно произносить звук Р.

2. Развитие мелкой моторики.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «ЕЛОЧКА»

Перед нами елочка:

 

Шишечки, иголочки. Шарики, фонарики, Зайчики и свечки,

 

Звезды, человечки.

Пальцы рук переплетены, из больших пальцев - верхушка «елочки».

Кулачки, указательные пальчики выставлены.

«Шарики» из пальцев вверх, вниз.

«Ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты.

Ладони сложены,  пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе.

3. Развитие подвижности артикуляционного аппарата.

«Чашечка». Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы бока язычка были загнуты в виде чашечки. Стараться не поддерживать язык нижней губой. Удерживать язык в таком положении под счёт до десяти. Повторить 3-4 раза.

«Шмель». Рот открыт. Язык в виде чашечки поднят вверх, боковые края прижаты к коренным зубам, передний край свободен. Посредине языка идет воздушная струя, подключается голос.

«Лошадка». Присосать язык к небу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.

«Гармошка». Рот раскрыт, язык присосать к небу. Не отрывая языка от неба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть.

«Маляр». Рот раскрыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого неба.

«Вкусное варенье». Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта.

«Грибок». Рот открыт. Язык присосать к небу. Удерживать 10 секунд.

«Фокус». Учить направлять воздушную струю посредине языка. Рот приоткрыть, язык «чашечкой» высунуть вперед и приподнять, плавно выдохнуть на ватку, лежащую на кончике носа, или на челку.

4. Игры направленные на развитие речевого дыхания.

1. Игра «Снежинки» (на ладонь кладется  бумажная «снежинка», ребенок и педагог сдувают «снежинки» с ладони и соревнуются, чья «снежинка» улетит дальше).

2. Игра «Ветерок» (принцип упражнения тот же. Задача  - подуть сильнее и определить чья «снежинка» улетит дальше.

3. «Фокус».

4. «Подуй на снежинку».

При выполнении данных игр очень важно, соблюдать дозировку, так как они являются достаточно утомительными и могут вызвать головокружение вследствие гипервентиляции.

5. Упражнение «Машина».

Покажи как работает мотор у машины: р-р-р-р-р.

6. Проговаривание слоговых рядов.

ра - ра - ра - ра            ро - ро - ро - ро            ру - ру - ру - ру        ры-ры-ры-ры

7. Проговаривание слогов.

ра-ро-ру-ры-рэ

8. Проговори слова.

рак, ракета, раковина, ракушка, робот, роза, рубашка, рука, рыба, рыбак, рысь, ручка, радио, радуга, ракетка, ромашка, рубин, ружье, рукав, ручей.

9. Физминутка  «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

Мы бежим с тобой на лыжах,

Снег холодный лыжи лижет.

А потом - на коньках,

Но упали мы. Ах!

А потом снежки лепили,

 

А потом снежки катили,

А потом без сил упали

И домой мы побежали.

Дети изображают ходьбу на лыжах.

 

Изображают бег на коньках.

Приседают.

Стоят,  сжимают воображаемый снежок ладонями.

Катят воображаемый комок.

Приседают.

Бегут по кругу.

10. Игра «Один - много».

Рама - рамы, ромашка - ромашки, ракета - ракеты, рак - раки, рыба - рыбы, рысь - рыси, роза - розы.

III. Итог занятия.

 

 

 

 

 

 

 

ребенок не говорит р