План-конспект открытого занятия по изо

Тема: «Декоративный цветок»

 

Автор: Чвырева Татьяна Эдуардовна,

педагог дополнительного образования творческого объединения "Разноцветная палитра", 

Государственное бюджетное учреждение центр внешкольной работы с детьми и молодежью "Академический" Калининского района г. Санкт-Петербурга

 

Цель занятия: Ознакомить воспитанников с принципами стилизации изображения птиц, цветов, листьев на основе собственных впечатлений, полученных знаний и собственной фантазии.

 

Задачи:

Обучающие:

  • ознакомление детей с разнообразием цветов в природе, особенностями их формообразования

  • знакомство обучающихся с принципами стилизации природных форм

  • формирование и синтез знаний и практических навыков при создании декоративной композиции

  • обобщение приемов работы с гуашью, используя кисть, пипетку, поролоновый тычок.

Развивающие:

  • развитие внимания к окружающему миру, наблюдательности

  • создание условий для развития памяти, воображения, творческого мышления

  • развитие мелкой моторики

  • создание ситуации успеха для каждого из детей

 Воспитательные:

  • воспитание аккуратности, самостоятельности, трудолюбия и усидчивости

  • воспитание умения работать в коллективе сверстников и взрослых.

 

Материалы и оборудование

  • Листы бумаги для работы А-3

  • Гуашь 12 цветов

  • Кисти-белка (3,5)

  • Пипетка

  • Поролоновый тычок

  • Простой карандаш ТМ, М

  • Стирательная резинка

  • Стакан с водой

  • Палитра

  • Тряпочка для кистей

 

Наглядный материал и методические пособия

  • Таблицы по строению цветов и растений

  • Наглядные пособия по изображению декоративных цветов и листьев

  • Наглядные пособия с примерами декоративных композиций

  • Фотографии изделий народных промыслов, содержащих изображение сказочных цветов

  • Детские работы из методического фонда по теме

 

Ход занятия

Оргмомент (5-7 минут)

По журналу перекличка присутствующих.

Обучающиеся занимают свои места, готовят необходимые материалы и инструменты.

Обсуждение темы занятия, последовательности операций, подготовка необходимого дидактического материала.

Повторение пройденного материала (7-10 минут)

 

Обсуждение и ответы учащихся на вопросы:

  • Какие цветы в природе мы знаем, чем они отличны друг от друга?

  • Какие виды народных росписей, использующих изображение цветов знакомы?

  • Что такое колорит?

  • Что такое силуэт?

Сообщение нового материала (10 – 15 минут)

 

Сегодняшнее занятие посвящено разработке темы «Сказочный декоративный цветок». Оно входит в блок взаимосвязанных занятий с обобщающей темой «Декоративно-прикладное искусство». Главная его особенность – возможность проявления воспитанниками необузданной фантазии в плане цвета, формы, в использовании кистевых приемов в работе гуашью.

На листе бумаги для черчения или акварели формата А-3 воспитанникам предлагается создать декоративную композицию из волшебных цветов, окруженных декоративными листьями. Требуется собрать их в букет или расположить в свободном порядке, используя гуашь, кисти разных размеров и жесткости, пипетку, различные тычки. В течение занятия работа должна быть выполнена полностью.

Для создания зрительного образа, очень полезно посмотреть видеоматериал с изображением экзотических цветов и растений. Педагог обращает внимание учащихся на особенности цветопередачи, общей формы и отдельных деталей. Дети видят, наблюдают, запоминают и анализируют: какие переходы цвета можно видеть в растениях, как выглядит цветок в зависимости от формы и расположения лепестков, какой формы и цвета  бывают листья. Т.о. педагог и воспитанники обмениваются впечатлениями, наблюдениями из собственной жизни. Но как же их изобразить? Можно обратиться к опыту известных мастеров, просмотрев фотографии работ народных умельцев Петриковки, Гжели, Хохломы, а также обсудить находки других воспитанников по теме в работах методического фонда.

При просмотре видеоматериалов и иллюстративного материала у воспитанников должна сформироваться своя идея, композиционный строй будущей картины. Каждая работа должна стать уникальной, неповторимой. В ней можно и нужно использовать разработки и находки художников и своих сверстников, но необходимо, переосмыслив их, проявить свою фантазию, выразить свою индивидуальность.

Можно рассмотреть и обсудить возможные варианты декоративной композиции:

 

  • Цветы на ветке по диагонали горизонтального формата

  • Цветы  на ветке в вертикальном формате симметрично или нет

  • Ветка с цветами подчинена форме дуги или круга

 

Очень важную роль в создании образа играет цвет, выбранный воспитанником для изображения, передачи настроения картины в целом, ее общего колорита. Необходимо помнить и представлять сочетаемость цветов между собой и их способность взаимопроникновения при помощи получения новых оттенков цвета. Работа может быть построена как на основе контраста взаимодополнительных цветов (желтый – фиолетовый, оранжевый – синий, красный – зеленый), так и на использовании нюансных сочетаний. Образ именно сказочного букета предполагает использование декоративных элементов: орнамента, узоров, ритмически расположенных линий, точек, цветовых пятен.

Выбор художественных материалов не случаен: гуашь позволяет находить интересные цветовые сочетания, переливы цветовых оттенков внутри закрашиваемой формы, а также создавать разнообразные фактуры в зависимости от нажима и способа нанесения мазка, проводить различные по толщине и извилистости линии. Использование дополнительных средств (пипетки, тычка) позволяет выполнять эффектные декоративные украшения.

Заключительным аккордом в создании работы служит обобщение деталей, выделение главного, приглушение второстепенного.

 

Практическое занятие (50 минут)

 

После просмотра фото и иллюстративного материала, показа педагогом основных живописных приемов, когда сформировалась своя идея рисунка по заданной теме, воспитанники выполняют рисунок в карандаше. После нанесения основных линий карандашом и обсуждения композиции с педагогом, следует прокладывание главных цветовых пятен гуашью с их дальнейшей проработкой, деталировкой всей композиции.

По окончании основного прорисовывания гуашью, кистью № 2 наносятся мелкие линии и точки. На заключительном этапе используется пипетка для формирования ягод на декоративной ветке, тычок для получения пушистых цветочков или плавных переходов цвета на оперении птицы.

На протяжении всех этапов выполнения рисунка необходимо прослеживать цельность композиции и ее подчиненность основной идее.

Подведение итогов (10 минут)                   

 

Все работы представлены на мольбертах. Сначала педагог говорит о каждой работе (что удалось, какие ошибки, что исправить и как). Дальше – мнение сверстников.

На основе не только своего, но и чужого опыта, быстрее продвигается освоение живописного мастерства. Любые ошибки и достижения лучше видны и осознаются в сравнении с другими работами.

 

Уборка помещения (5 – 7 минут)

 

Каждый воспитанник убирает свое рабочее место: моет баночку, уносит на место мольберт, убирает краски, протирает табуретку. Дежурные приводят в порядок пол и контролируют качество уборки остальных.

Данное открытое занятие может проводиться на основе программы изо на любом году обучения, от степени обученности будет зависеть усложнение композиции и мастерство исполнения.

Презентация к занятию

Детская Полянка

Международный образовательный портал для родителей, воспитателей, логопедов, психологов и других педагогических работников

Связаться с нами:

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now