Детская Полянка

Воспитательный час на тему: «Душевное здоровье»

 

Автор: Сапаргалиева Гульнар Кадыровна, воспитатель

КГУ «Мичуринский детский дом», Павлодарская область, Казахстан

 

Цель:

Формирование знаний о влиянии общения и получаемой информации на внутреннее состояние человека.

 

Задачи:

1. Показать функции совести внутри человека;

2. Научить избирательному отношению в сфере получаемой информации.

3. Раскрыть пагубное влияние вредных привычек.

 

Ожидаемый результат:

1.Умение анализировать свою жизнь;

2.Умение делать правильные выводы;

3.Отказ от фильмов и литературы низкопробного содержания; целенаправленная борьба с вредными привычками.

 

Оборудование: плакаты с рисунками, слайд, листы с рисунками.

 

Предварительная работа: репетиции песен, прослушивание музыки, сочинение и заучивание стихотворений.

 

Ход занятия:

Вступительное слово воспитателя (звучит музыка)

«Жизнь так сложна и многогранна и нам порой бывает трудно разобраться в себе, в том, что происходит с нашей жизнью. Но каждый из нас всегда ищет ответы на вопросы. Пытается найти тот путь, который поможет ему в жизни состояться. И чем раньше мы будем задумываться над смыслом жизни, и искать принципы успеха, а также использовать их, тем раньше поймем многие полезные истины, которые уберегут нас от многих ошибок. Конечно, можно жить бездумно, просто существовать. Но жизнь так прекрасна, что стоит изучать ее законы, чтобы получить радость и счастье. Согласитесь, ребята, что многие живут в больших проблемах, не замечая ничего вокруг. Почему? Потому что, стремясь только к материальным вещам, к развлечениям они не хотят работать над собой, не пытаются разобраться в своем внутреннем состоянии. Очень важно ведь быть здоровым не только снаружи, но и внутри. Согласны ли вы с этим?

1. Мозговая атака

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, есть ли у вас внутренняя жизнь? Бывает ли с вами такое, что чувствуете внутри боль, но это боль нефизическая. Просто вам плохо? Бывает ли у вас плохое настроение? Что может послужить причиной такого состояния? (обида, злость, неудача, отвержение). Совершаете ли вы безумные поступки в таком состоянии? Хотелось бы вам не иметь такого состояния или знать всегда правильный выход из этого?

Знаете, ребята, когда вам больно и вы чувствуете, что поступили неправильно, вы должны понять, почему совесть обличает вас. Она укажет вам вашу неправоту или неправильное решение. Это поможет сохранить вам свое душевное здоровье.

Тема нашего воспитательного часа «Душевное здоровье»

Как его сохранить и как мы его теряем, сейчас нам наглядно продемонстрируют дети.

2. Ролевая игра:

Сценка №1: Борьба с совестью.

Выходят два воспитанника. Один изображает человека с отрицательными привычками, другой изображает совесть. Человек с вредными привычками, совершающий преступления, в сценке, стреляет из пистолета в совесть, которая пытается удержать его от опасности. Совесть падает и умирает. Затем воспитанник изображающий преступника мучается:

«Душа моя скорбит смертельно,

Помочь никто не может мне.

Я выбрал сам дорогу эту,

Все совершал я как во сне.

Ах, как печально, одиноко,

Внутри такая пустота.

Не смог залить я ее водкой,

не помогла мне наркота.

Ненужный никому, презренный,

Я на обочине лежу.

О, совесть, проводник мой верный,

Вернись, прошу тебя прошу.

Заполни пустоту на сердце

И раны сердца залечи,

Я каюсь, каюсь в твоей смерти.

Я каюсь…»

Сценка№2: Дети демонстрируют радость, счастье, танцуют под музыку, держат друг друга за руки. Каждый из них говорит комплименты друг другу, передавая цветочек. Это говорит о гармонии внутреннего и внешнего человека, мир с совестью, а значит исполнение нравственных законов добра).

Дети объясняют то, что изображали в сценке, делают выводы, остальные тоже делятся впечатлениями.

Вывод: нельзя идти на поводу своих желаний, нужно осознать то, что жизнь – это отрезок, у него есть начало и конец. Важно уже сейчас быть вдумчивым, целенаправленным, знать голос своей совести, знать о том, что такое хорошо и что такое плохо. Нужно уже сейчас принять решение не растрачивать свое время впустую, а познавать духовные нравственные законы добра и подчинить себя им. Не делать никому зла и не вредить себе.

3. Ролевая игра в стихах.

Воспитанник 1

Совесть:

«Тот путь, что ты проходишь

Опасностью наполнен,

Но ты не бойся, милый,

Всегда ведь рядом я.

Тебе лишь нужно слышать

Мой голос нежный, тихий.

Закон любви исполнить

И усмирять себя».

Воспитанник 2

Человек:

«Когда мне очень трудно

Нуждаюсь я в совете,

Ты мой помощник верный,

Люблю я лишь тебя.

О, совесть ты подскажешь,

Как мне найти ответы.

Законы жизни знаешь,

Закон любви, добра».

Воспитанник 1

Совесть:

«Твои глаза плотские

Не видишь все, как нужно.

Мои глаза другие

Я вижу все как есть.

За внешней красотою

Зла сети замечаю

И уберечь пытаюсь

Людскую жизнь от них».

Воспитанник 2

Человек:

«Срок жизни такой малый

И, чтоб не ошибаться,

Хочу я в тесной дружбе

С тобою жизнь прожить.

Духовные законы

С тобою изучаю,

Тебе я доверяю

Надежный проводник.

Я знаю, что с тобою

Я жизнь смогу устроить.

Спасибо за здоровье

Духу моему».

Два результата: плохой и хороший. Но нам нужно заглянуть глубже. Ведь все не так то просто бывает. Иногда мы не можем делать то, что хотим. У нас не получается делать все правильно. Почему это происходит? Давай разберемся.

Работа с наглядным материалом. Демонстрируются слайды

1 слайд. На одном изображена голова человека, выделены глаза и уши.

2 слайд. Дерево с гнилыми корнями (злость, обиды, непрощение, зависть, ненависть, просмотр разрушающих психику фильмов, роликов с элементами насилия, жестокости, разврата)

3 слайд – Дерево со здоровыми корнями (перечислены необходимые условия для здоровья: позитивная информация: фильмы, книги, передачи, интернет программы, с полезным содержанием, без насилия, жестокости, разврата. Спортивная деятельность, интересное хобби и т.д.)

Вопросы к детям.

1.Что нужно, чтобы тело было здоровым? (питание)

2.Правильно. Но какое питание? (качественное)

3.Можно ли отравиться пищей?(да)

4.Какая пища вредна? (некачественная)

5.Нужны ли витамины для тела?(да)

- Но мы знаем, что внутренняя жизнь человека, работа мозга, совести, формирование мышления,- намного важнее. Есть духовно-здоровый человек и духовно-больной (нездоровый). А значит, есть питание и для духа и души. Как же питается наш дух? Обратите внимание на слайд с изображением головы.

(Дети работают с наглядным материалом)

«У человека есть много органов в теле, но два органа- глаза и уши, доставляют пищу нашей душе. Каким образом? Обратите внимание на голову. Стрелки к глазам и ушам показывают, что поток информации, видимый и слышимый, идет в мозг, где изображена кассета, которая все записывает, информация входит в нас и остается, затем воспроизводится, анализируется. Внутренним зрением видим, прокручиваем много раз. Т.е идет процесс усвоения пищи.

- Что является источником нашего питания?

- Что мы принимаем через глаза и уши (телевизор, компьютер, журналы, общение, слова, которые мы слышим в школе, дома, в общении с друзьями.)

- А как можно отравить дух некачественной пищей?

Если смотреть очень часто фильмы с элементами насилия, жестокости, бесконечные ужастики, фильмы и книги, которые учат плохому, журналы, которые демонстрируют плохое, компьютерные игры с элементами жестокости и насилия, пошлого содержания. Мы можем себе позволить все это смотреть, но результатом будет - неспособность от них избавиться и часто мы будем копировать то, что видим и слышим. Нам будут сниться страшные сны. Почему? Потому что внутри нас происходит огромная работа по усвоению этой пищи. Можно духовно заболеть.

- Что же нужно, чтобы наш дух был здоров? Какая пища ему нужна?

- Фильмы, книги, журналы, компьютерные игры с позитивным смыслом, который помогут нам правильно жить, черпать полезную информацию о жизни и строить взаимоотношения.

Вывод:

Охраняй себя от зла,

Пищей доброю питайся.

Злу, жестокости, безделью

Никогда не предавайся.

Если хочешь быть здоров,

Витамины принимай,

Различай добро и зло,

За поступки отвечай.

НАГЛЯДНЫЙ МАТЕРИАЛ - слайд «Два дерева»

1)Первое дерево – здоровое. Корни (перечислены необходимые условия для здоровья: позитивная информация: фильмы, книги, передачи, интернет программы, с полезным содержанием, без насилия, жестокости, разврата. Спортивная деятельность, интересное хобби. Отмечено внутреннее состояние человека)

2)Второе дерево-сухое. Корни (злость, обиды, непрощение, зависть, ненависть, просмотр разрушающих психику фильмов, роликов с элементами насилия, жестокости, разврата)

(Дети анализируют сами)

От того какое дерево, зависит жизнь самого дерева. Если корни здоровые и почва хорошая, то и плоды хорошие. Если корни гнилые, то и плоды плохие. Это олицетворяет жизнь человека. Также как мы не видим корни, мы не видим сердца человека, его внутреннее состояние. От того что взращивает человек внутри себя, зависят и внешние плоды. Сердце, таящее обиды, злобу, ненависть, лень, хитрость, лживость, жестокость,- имеет своими плодами пьянство, наркотики, сквернословие, вражду, курение, одиночество, самоубийство, депрессию, а часто и преступления. Сердце, где царит любовь, мир, покой, а также доброта, прощение, щедрость, уважение, честность, ответственность,- приносит добрые плоды. Это- успех, дружба, уважение, а также любимая работа, трудолюбие, сила, радость, семейное счастье и очаг. (Дети могут добавлять свои доводы).

ВЫВОД:

«Как важно нам понять себя,

И жизни строгие законы.

Ведь вовремя себя судя,

мы избежим судьбы препоны.

Что зло, а что добро нам знать,

Уже сейчас необходимо.

Поможет это избежать,

Ошибок нам неповторимых.

Что слушать нам, и что читать,

И с кем дружить, лишь мы решаем.

Характер твердым должен стать,

плохое в жизни отвергая»

4. Ситуационные задачи. Раздаются листочки с вопросами детям.

(Вы в роли психолога)

1. Я не хочу ходить в школу. Что со мной будет, если я брошу школу.

2. Я украл деньги у своего друга. Он не знает и поэтому очень уважает меня. Мне стыдно. Что мне делать. Признаться или нет?

3. Мне снятся страшные сны. Как мне избавиться от них. И почему они мне снятся?

4. Я часто говорю неправду. Пока мне все верят. Но если мой обман раскроется, чем мне это грозит? Что со мной может быть? Как ко мне будут относиться?

5. Мне хочется попробовать водку. Какая же она? Стоит ли? Может ли это стать привычкой?

6. Я попал в компанию, где все старше меня. Поэтому мне приходится всем подчиняться. Что вы мне посоветуете? Как уйти от них?

7. Никто со мной дружить не хочет. Почему?

8. Я люблю одиночество. Хорошо это или плохо?

9. Я не люблю трудиться. Для чего нужно трудолюбие?

Дети дают свой ответ, обосновывают его. Дополняют друг друга. Делают выводы.

РЕФЛЕКСИЯ. Незаконченный тезис: «Чтобы быть душевно- здоровым нужно…»

Нужно дописать и прочитать вслух свои доводы.