Детская Полянка

Конспект открытого интегрированного занятия «В гости к Колобку»

(вторая младшая группа)

 

Автор: Кондратенко Алена Сергеевна,

воспитатель детского сада №101, г. Каменск-Уральский

 

Интеграция образовательных областей: «Познание» (ФЭМП), «Безопасность» (ПДД), «Художественное творчество»(аппликация) .

Цель: показать родителям знания детей.

Задачи: закрепить математические понятия: цвет, форма, размер, количество; дорожный знак и правила перехода через дорогу; развивать внимание, мышление, логику и творческие способности детей.

Время проведения: 15 минут.

Оборудование: модули мягкие для домика, колобок – игрушка, конструктор мега – блоки кирпичные 2х цветов в контейнере, машина КАМАЗ - 2шт (большая и маленькая), зебра, знак «Пешеходный переход», светофор, заготовки для аппликации «Светофор», клей, клеенки, салфетки.

 

Ход занятия: 

Дети заходят и садятся на коврик. Воспитатель показывает иллюстрации о времени года, и беседует с детьми о его приметах.

Воспитатель: К нам идет осень (время года - любое), и мы отправляемся в осенний лес.

Проводится физминутка на коврике по линии.

Дети по лесу гуляли,                                               Ходьба по линии

За природой наблюдали!

Вверх на солнце посмотрели                                   Смотрят вверх

И их лучики погрели.                                               Движение «фонарики»

Бабочки летали,                                                       Имитируют бабочку

Крылышками махали.

Дружно хлопнем: 1, 2, 3, 4, 5,                                 Хлопают в ладоши

Надо нам букет собрать.

Раз – присели, два – присели,                                 Приседают

Ландыши в руках запели,                                        Имитируют букет в руках

Вправо звон: динь-дон!                                           Наклоны с букетом в стороны

Влево звон: динь-дон!

На нос села пчела.                                                   Указывают пальцем траекторию полета пчелы на нос

Посмотрите вниз друзья,

Вот бегут муравьи.

Посчитаем их мы.                                                      Считают

1, 2, 3, 4, 5 – убежали опять!                                   Разводят руками в стороны

Мы листочки приподняли,

В ладошку ягодки собрали:                                       Приседают, имитируют сбор ягод

1, 2, 3, 4, 5…                                                              Кладут ягодки в рот

Ох, как ягодки вкусны!                                             Покачивают головой

Хорошо мы погуляли!                                                Разводят руками и хлопают в ладоши

И немножечко устали!

Воспитатель: Затерялись мы в лесу. А давайте построим дом.

(Дети строят дом из модулей – мякишей) .

Воспитатель: Дети, а какой формы у нас получился дом? – (ответ детей – квадратный) . Крыша? – (ответ детей – треугольная) . Кто же в нем живет? Апчхи – ой! (эффект неожиданности) – появляется колобок. Посмотрите кто это? /Дети отвечают. / Как вы догадались? Какого он цвета, формы?

Воспитатель цитирует сказку: «. Вот стало скучно лежать колобку на окошке, и он покатился в лес, а дорогу домой найти не может». / Колобка выкатывает из домика. Воспитатель предлагает детям взять по одной из геометрических деталей из конструктора, и построить дорожки для колобка. Девочкам - красные, а мальчикам – зеленые (дети строят). Дорожки получились разные: длинная и короткая.

Воспитатель с колобком удивляется и уточняет у детей:какая из них длинная, а какая – короткая. Воспитатель вместе с ребенком ведет колобка по одной из дорожек, затем обращается к детям.

Воспитатель: "Колобок катился по одной из дорожек и попал в город. А тут мчаться машин. Водители грузовых машин вывозят груз: большая (везет много кубиков, а маленькая (один-два.)

Воспитатель уточняет у детей: части машины (кузов, кабина, колёса) ; профессию – водитель; количество кубиков в машинах (много – мало).

Воспитатель: "Как же колобку перейти дорогу? " 

Ответы детей: нужен Знак «Пешеходный переход», зебра, светофор. Воспитатель вместе с детьми находят в группе эти важные предметы, устанавливают их. Колобок удивляется всему и спрашивает про светофор, как же он ему поможет. Ответ: с помощью сигналов светофора - огоньков.

Воспитатель уточняет у детей сколько сигналов-огоньков у светофора, какого они цвета, где и как они расположены (красный вверху, желтый под красным, зеленый в самом низу).

Если красный горит свет, значит нам дороги нет.

Желтый – значит стой и жди. На зеленый свет – иди!

Воспитатель:"Ура! Ура! Колобок добрался домой! Молодцы ребята! А давайте сделаем подарок для колобка. В лесу нет светофором, поэтому мы ему его сделаем в нашей аппликации. "

На столе заготовлены круги трех цветов: красный, желтый и зеленый, листы с изображением «Светофора». Воспитатель показывает, как наклеиваются круги– образец. Затем дети садятся за столы.

(В процессе аппликации воспитатель спрашивает на что еще похожи наши круги, дети говорят свои ответы: мячики, шарики, яблоки, солнышки, колеса и т. д.) .

Родители внимательно смотрят на своих детей.

Воспитатель: "Дети, какие замечательные и красивые получились у Вас Светофорчики. Колобок радуется и благодарит Вас! А так же Колобок очень хочет вас порадовать своим подарком.(детям раздаются конфеты в форме колобка желтого цвета)

РЕФЛЕКСИЯ: Где мы сегодня побывали? Что нового узнали, чему научились? Как мы помогли Колобку? Что вам понравилось больше всего? Молодцы! Ну, а теперь нам пора. Мы отправляемся на поезде … "(дети цепляются "вагончиками" друг за друга и выходят из группы) .

                    Загудел паровоз

                    И вагончики повез.

                    Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

                    Далеко укачу.