Детская Полянка

Конспект НОД в группе для детей с ОНР (1-й год обучения). Лексическая тема: Одежда.
 

Цели занятия: 
Коррекционно-образовательные: - учить детей соотносить предметы одежды с временами года; - формировать умение в согласовании числительных и существительных.
Коррекционно-развивающие: - учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффик¬сами -ик-, -чик-, -ечк-, -очк-, -еньк-, -оньк-; - формировать умение узнавать предметы по описанию и самому описывать предмет; - развивать умение образовывать признаки предметов от существительных. 
Коррекционно-воспитательная: - воспитывать у детей аккуратное и бережное отношение к своей одежде. 
 

Оборудование: предметные картинки с изображением одежды.
 

Ход занятия
1. Организационный момент.

Логопед: Как можно назвать одним словом предметы: штаны, футболка, куртка, платье. (Одежда).
 

2. Объявление темы. Вводная беседа. Логопед: Сегодня мы с вами поговорим об одежде. Послушайте как появилась одежда.
Одежда, обувь, головные уборы
Одежду, обувь и головные уборы люди придумали очень давно. Человек придумал их, чтобы спасаться от холода, солнца, дождя. Первую одежду человек делал из шкур животных, обувь - из коры деревьев, головные уборы - из различных растений. Позже люди научились делать различные ткани: лен, шерсть, шелк, хлопок. Лен и хлопок делают из растений, шерсть - из шерсти домашних животных, шелк - из тутового шелкопряда. Различные ткани широко используют для изготовления одежды и головных уборов. Одежда, обувь и головные уборы разделяют на мужские и женские. Одежду и обувь шьют на фабриках. Чтобы из ткани и кожи сшить одежду и обувь человек использует машины. Мы носим одежду и обувь, чтобы согреться и сохранить тепло, когда холодно, защититься от солнца, когда жарко, не промокнуть, когда идет дождь. От того какая на улице погода зависит какую одежду и обувь человек наденет.
 

3. Развитие лексико-грамматических категорий.  
Игра «Летняя, осенняя, зимняя». Логопед выставляет картинки: платье, шуба, майка, пальто, куртка, комбинезон, сарафан, плащ. Дети должны назвать каждый предмет одежды и сказать, в какое время года мы их носим. (Сарафан носят летом. Это летняя одежда.)
Игра «Два, две». А теперь давайте представим, что всех предметов стало по два. (Два платья, два сарафана, две майки и т.д.)
Игра «Назови ласково». Сарафан - сарафанчик, комбинезон - комбинезончик, шапка - шапочка, штаны - штанишки. И т.д.
 

4. Физкультминутка «Шапка». Выполнение дви¬жений по тексту стихотворения.
Шапка шерстяная, Наверху помпон,                           Показывают шапку и помпон.
Круглый, словно мячик, И пушистый он.                    «Круглый мячик».
Есть еще у шапки Отворот цветной,                            Показывают как отворачивают «уши» у шапки.
В этой шапке можно Бегать и зимой.                           Бегут.
Бабушка вязала шапку Не спеша.                               «Вяжут» спицами.
Шапка шерстяная Вышла хороша.                              Руки на поясе, затем показы¬вают на шапку.

5. А сейчас давайте поговорим о том, из чего шьют одежду. 
Игра «Какой, какая, какое?» Платье из ситца - ситцевое, блузка из шелка, платье из бархата, кофта из трикотажа, шапка из шерсти, свитер из шерсти, футболка из льна, майка из хлопка, куртка из кожи, перчатки из замши. 
Игра «Угадай по описанию».
Шерстяной, теплый, мягкий. (Свитер) Хлопковая, мужская, летняя. (Рубашка) Летний, легкий, красивый. (Сарафан) Затем дети по очереди пробуют придумать свои загадки, все остальные отгадывают.
 

6. Итог занятия. Назовите летнюю, осеннюю, зимнюю одежду. Зачем нам нужна одежда? Как правильно ухаживать за одеждой и обувью? Игра «Чей, чья, чьи, чье?» Это чье пальто? (Мое.) и т.д. Игра «Один-много». Шапка - шапки, платье - платья и т.д. Игра «Назови признак». Шуба (какая?) - меховая, пушистая, платье (какое?) - красивое, летнее. И т.д.