Детская Полянка

Конспект интегрированного занятия по патриотическому воспитанию 

«С чего начинается Родина?»

 

Автор: Фёдорова Светлана Юрьевна, воспитатель, 

ГБОУ Школа №1467 СП №1, г. Москва.

 

Цель: Формировать патриотические и гражданские чувства у детей старшего дошкольного возраста.

 

Задачи воспитательные: воспитывать у детей старшего дошкольного возраста патриотические чувства к Родине, гордость за родную страну, любовь и бережное отношение к своей отчизне.

 

Задачи образовательные: 

1. Закрепить знания детей о том, что наша Родина-Россия;

2. Закрепить названия российских городов, названия рек, народных праздников.

3.Формировать уважительное отношение к государственным символам;

4.Закрепить знания о флаге, гербе, гимне, как о государственных символах страны;

5.Совершенствовать художественно-речевые навыки детей при чтении стихов, пословиц, поговорок;

6. Обогащать речь детей выразительными средствами.

 

Задачи развивающие: развивать диалогическую речь, память, мышление и творческие способности детей.

 

Словарная работа: активизация словаря , государственные символы, Родина, Отечество, Россия, герб, флаг, гимн, скипетр, держава.

 

Интеграция образовательных областей: социализация, коммуникация, познание, художественное творчество, музыка, художественная литература.

 

Предварительная работа: разучивание с детьми стихов, пословиц, поговорок; прослушивание гимна, показ презентаций о народных праздниках, одежде, быте, рассматривание государственной символики; знакомство с дидактическими играми «Передай сердечко и скажи словечко», «Белый, синий, красный»; рисование с детьми березки - символ России.

 

Материалы к занятию: Карта «Россия – Родина моя», портрет президента России, изображения государственной символики, музыкальная подборка, игрушка «Волчок», полоски-сектора с заданиями, подносы, клей, кисти, клеенки, маркеры, цветная бумага, ножницы, бандероль, карточки-слоги, макет кремля, матрешка, картинка с изображением березы.

 

Ход занятия: Под фонограмму песни «С чего начинается Родина» дети входят в зал и встают полукругом.

Вос-ль: Ребята, сегодня придя утром на работу, мне передали бандероль для нашей группы. Давайте вместе посмотрим, что же там (достает поочередно конверт со слогами и заданием). Соедините карточки так, чтобы получились слова. А подсказки лежат на дне бандероли (вос - ль приглашает ребенка, что бы достать подсказки - матрешка, кремль, березка).

Воспитатель, приглашает нескольких детей, чтобы выложить слова (дети выкладывают слова: Родина, Россия).

В-ль: Сегодня, мы будем говорить о нашей Родине-России.

(Звучит фонограмма космической музыки, появляется инопланетянин)

Ин-нин: Ой, куда я попал?

В-ль: - Это планета Земля. А попали вы в детский сад.

Ин-нин: - В детский сад? Я давно наблюдал за вами и вашей планетой, и мечтал побывать на ней.

В-ль: - А с какой планеты Вы к нам прилетели?

Ин-нин: - Я с планеты Марс. Я - марсианин и живу в космической стране. А в какой стране живете вы?

Дети: Мы живем в России.

Ин-нин: А что такое Россия?

Дети: Это страна, в которой мы живем, где мы родились, где живут наши родители, родственники и друзья.

Ин-нин: А какая она ваша Россия?

В-ль: Ребята, давайте поиграем в игру «Передай сердечко и скажи словечко» и расскажем нашему гостю какая наша Россия (дети образуют круг и передают друг другу сердечко со словами: милая, красивая, любимая, чудесная, дорогая, единственная и т.д.).

В-ль: Вот сколько красивых слов можно сказать о нашей Родине.

Ин-нин: Ну, а чем ваша страна отличается от других стран?

Дети: - языком, на котором мы разговариваем, своими символами, историей, обычаями, традициями.

В-ль: Мы живем в огромной прекрасной стране. Это наша большая Родина. И я предлагаю вам ребята вам ребята и нашему гостю отправиться в путешествие по России. Вы согласны?

Все: Да!

В-ль: Тогда, берите с собой свои знания, они вам пригодятся. А узнать куда же мы отправимся нам поможет игра «Что? Где? Когда? Куда?»

В-ль: Первое задание со станции «Лесная»:

Какие деревья растут в лесах России? (береза, дуб, осина, тополь, рябина, ель, сосна).

В-ль: Чтобы нашему гостю было понятнее, давайте покажем пальчиковую гимнастику «Лист у клена и каштана»…(встают возле стульев)

В-ль: Какие животные обитают в лесах России? (лиса, волк, медведь, еж, белка)

В-ль: Какие птицы живут в России? (дятел, ворона, воробей, кукушка, сорока, грач, галка)

В-Ль: Скажите, пожалуйста, какие рыбы водятся в реках и озерах России? (карп, щука, карась, лещ, окунь)

В-ль: А какие ягоды можно собирать в наших лесах? (малина, черника, брусника, земляника)

В-ль: Назовите цветы, растущие на полях и лугах нашей Родины (васильки, лютики, ромашки, клевер, колокольчики)

В-ль: Молодцы! Справились с заданием, предлагаю выйти из-за игрового стола и немного размяться. Становитесь в круг, и покажем гостю физминутку «Вместе по лесу идем».

Замечательно размялись, предлагаю занять игровые места (следующий ребенок запускает волчок).

Станция «Историческая»

1 вопрос: Какие праздники отмечают на Руси с древних времен? (Рождество, Пасха, Покров, Масленица)

2вопрос: Какие блюда русской кухни вы знаете? (щи, каша, пироги, блины)

3вопрс: Какие поговорки, вы знаете о русской пище? (Хлеб - всему голова, щи да каша-пища наша, самовар кипит - уходить не велит, наши предки суп любой называли в старь ухой).

4 вопрос : Какую обувь носили крестьяне по будням, и какую одевали по большим праздникам? (лапти, сапоги)

5вопрос: Какой сувенир считается символом России? (матрешка)

В-ль: Предлагаю продолжить игру и запустить волчок. Станция «Литературная»

1вопрос: Отгадайте, из какой р.н.с. этот отрывок? (колобок, репка, лиса и серый волк, маша и медведь)

2 вопрос: Какие р.н.пословицы вы знаете? Назовите их.

-Нет ничего на свете краше, чем Родина наша;

-Береги землю родную, как мать любимую;

-Одна у человека родная мать - одна у него и Родина;

Человек без Родины, что соловей без песни.

3 вопрос: Знаете ли вы стихотворение о Родине? Прочтите (дети читают).

«Родина»

Родина! Россия! Русь! Как тобою я горжусь!

Горы самые высокие, реки самые глубокие!

Степи самые раздольные! Люди гордые и вольные!

Все бойцы самоотверженны! Все твои враги поверженны!

Ты стремись вперед, как птица, будут все тобой гордиться!

В-ль: С этим заданием вы справились. Продолжаем игру.

Станция «Знайкино»

На этой станции самые сложные задания. Готовы?

Дети: Да!

1 вопрос: Назовите столицу России? (Москва)

2 вопрос: Прочтите стихотворение о Москве? (дети читают)

Москва-это Красная площадь,

Москва-это башни Кремля,

Москва-это сердце России, которое любит тебя!

3 вопрос: Назовите место работы президента России? (Москва-Кремль)

4 вопрос: Как зовут президента России? (В.В.П.)

Какие реки России вы знаете? (Лена,Обь, Енисей, Нева, Волга)

5 вопрос: Какие города России вы знаете? (Орел, Тула, Санкт-Петербург, Севастополь)

6 вопрос: Какие символы страны вы знаете? Герб, Гимн, Флаг)

7 вопрос: Прочтите стихи о гербе? (дети читают)

У России величавой на гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад, на восток посмотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый, - он России дух свободный!

8 вопрос: Что обозначает на гербе орел и где он еще изображается? (символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это эмблема государства. Изображается на печатях, паспортах, монетах).

9 вопрос: Что такое гимн? (главная песня страны, которую исполняют и слушают стоя)

Звучит отрывок из гимна. Все встают

10 вопрос: Что такое флаг? Какого цвета Российский флаг и для чего он нужен? (ответы детей)

«Флаг России»

Флаг России – он трехцветный. Гордый, яркий и заметный.

Выше флаг держи, Россия! Ты должна быть самой сильной!

В-ЛЬ: Давайте выйдем из-за игрового стола и поиграем в подвижную игру «Российский флаг».

(дети под музыку бегают в рассыпную, держа в руках ленты синего, красного и белого цвета. По окончании музыки выстраиваются в три колонны и поднимают ленточки одного цвета вверх , образуя имитацию флага России)

В-ль: Замечательный флаг у нас получился, но пора возвращаться к игре и крутить волчок дальше.

Станция «Единственная»

В-ль: Много веков подряд наши прадеды и деды берегли для нас нашу землю. А теперь настала наша очередь беречь ее. Скажите, как мы можем это сделать? (жить в мире и дружбе, беречь и охранять природу и все живое вокруг, не допускать пожаров).

Вос-ль вместе с детьми читает стихотворение «Это Родина моя».

Слышишь песенку ручья - это Родина моя!

Слышишь голос соловья-это Родина моя!

Видишь звездочки Кремля - это Родина моя!

Школа, где твои друзья – это Родина моя!

Руки матери твоей, шум ветвей и звон дождей,

И в лесу смородина – это тоже Родина?

В-ль : Скажите пожалуйста, а какое дерево символизирует Россию? (береза). Прочтите стихотворение о березе. (чтение стихотворения)

Ребята, давайте для нашего гостя сделаем из бумаги и подарим на память символ России -березку. Проходите к столам. (звучит р.н. мелодия по окончании работы дети дарят поделки инопланетянину).

В-ль: Уважаемый Марсианин эти небольшие символы России мы дарим тебе, что бы ты вспоминал о нашей встрече и мог рассказать своим друзьям о нашей замечательной Родине.

Ин-нин: Спасибо вам большое друзья. Я слышу сигналы с моей планеты, мне пора возвращаться. Ваши замечательные березки я посажу на своей планете, а вам на память обо мне хочу подарить марсианские камушки. До свидания ребята, до свидания Россия! (улетает)

В-ль: На Руси с древности верили, что если что-то пожелать и привязать ленточку к березке, то это пожелание обязательно сбудется. Давайте и мы с вами в заключении нашего занятия пожелаем нашей любимой Родине, что-то хорошее (дети говорят пожелание и прикрепляют бантик к березке).

В-ль: С каждым годом все краше дорогие края…

Лучше Родины нашей нет на свете, друзья!